1 角色定位与情感基调 撰写者多为师长或近亲长辈，称呼宜亲切如“小萱阳阳”，避免过度严肃开头可用“拼搏终有回报”“不负三年晨读”等具象化场景引发共鸣，忌用“光宗耀祖”等功利性表述 2 内容结构优先级 成绩认可占30%如“每科均衡突破很可贵”，成长观察占40%如“主动整理错题的习。